课例分析视域下小学音乐教师学科教学知识发展状况研究

作者：徐博楠; 欧璐莎

来源：艺术评鉴, 2019, (01): 97-100.

• 小学音乐教师
• 学科教学知识
• 课例分析

本研究根据课例分析的固有研究框架,即通过对教学内容、教学目标、教学方法、教学情境等的分析实现对小学音乐教师学科教学知识发展状况的梳理,在分析结果的基础上提出改进方案,旨在促进小学音乐教师教学能力的提升。

• 单位
  首都师范大学