受《九章算术》运用“鳖臑”解决大量实际问题的启发，以该历史名“体”设计了三个层次的探究：采用“问题链”的方式，引导学生以严谨的逻辑推理验证直观想象，以系统的知识体系感受公理化思想，以“鳖臑”解构形式各样的几何体、深刻体会我国古代数学的建模思想，培养空间意识与科学精神，感受数学史的教育价值．
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