浙江英语高考出现读后续写这一新题型,对学生知识的运用能力提出更高要求,这需要教师在知识传授基础上更侧重知识的内化,同时也会导致教学时间的欠缺。利用微课,采用翻转课堂模式是解决这一困境的一剂良方。本文在介绍微课和翻转课堂的基础上,分析读后续写教学现状,设计了基于微课的读后续写翻转课堂教学的流程图,旨在探索微课和翻转课堂在读后续写教学中的有效应用。
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