“不良建构”试题特点与备考策略

作者：杨崇广

来源：教学考试, 2019, (09): 35-36.

<正>2018年1月,《普通高中地理新课标(2017版)》高端解读会议在北京召开。会上,华东师范大学地理学教授段玉山在谈到地理核心素养的培养时说,"核心素养水平一般分成这样几个阶段:地理概念-地理规律-良好建构问题的解决-不良建构问题的解决"。在他的谈话里,有两个概念需要赘述一下,一是核心素养,二是"建构"。要弄清核心素养的含义,首先看一下什么是素养。所谓的素养,是指通过