“问题学生”援助策略初探

作者：何明涛

来源：智力, 2021, (10): 11-12.

• “问题学生”
• 援助策略
• 青少年

部分学生因为原生家庭教育的缺失,处在"不知道自己是谁,可以成为谁"的"空心状态"。面对这样的特殊个体,教育者需要调动家庭、学校、社会力量,采用"先跟后带",构建师生"沟通桥梁";集体温暖,主题活动"吸引回归";家校合作,家庭教育"入户指导"的策略,让学生首先建立自信,然后主动投入学习,实现自身的全面发展。