“民法典，你好！”活动设计

作者：沙文居; 朱江颖

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2020, Z4: 90-93.

<正>【学情分析】小学低年级学生的认知发展水平和知识储备有限,对内容相对严肃、教学科学性和规范性要求相对较高的法制教育来说,学情本身就是难点,这也激发了教师研究如何让《民法典》走进低年级课堂的兴趣和决心。使用生活化的、低段学生能够理解的语言,精心设计框架,引导学生理解《民法典》的概念和意义,着力点在"《民法典》守护每个中国人的一生"这一结论;以案例分析、角色扮演等多种学习形式设置认知冲突,激发学生兴趣,

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  新一