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摘要
随着社会发展,人们对自然知识的普及教育越来越重视,尤其是对植物科学知识,已不再是以往生硬的啃书本式学习;形式多样、内容生动的教育活动为植物科学知识的教育和传播提供了良好途径。我国的植物科普工作参与主体较多,随着自然科普教育的发展,科研团队也逐渐参与进来。自然教育与科研的结合,让科普工作更具有专业性和权威性。植物园是青少年了解和学习植物知识的主要场所,本文从科研团队的角度出发,探讨植物科普工作的模式和实现途径。
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随着社会发展,人们对自然知识的普及教育越来越重视,尤其是对植物科学知识,已不再是以往生硬的啃书本式学习;形式多样、内容生动的教育活动为植物科学知识的教育和传播提供了良好途径。我国的植物科普工作参与主体较多,随着自然科普教育的发展,科研团队也逐渐参与进来。自然教育与科研的结合,让科普工作更具有专业性和权威性。植物园是青少年了解和学习植物知识的主要场所,本文从科研团队的角度出发,探讨植物科普工作的模式和实现途径。
