团队互动教学浸润高职新教师培训课堂——以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例

作者：李媛

来源：科教文汇(上旬刊), 2020, (05): 99-100.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.02.045

• 高职教师
• 团队互动教学
• 教师培训

本文从高职新教师培训学员的切实需求出发，以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例，分析得出教师团队互动教学模式能最大化发挥教师专业特长，激发学员协作能力，提升学员学习效果，体现因材施教，从而有效提升高职新教师职业素养和教科研能力。

• 单位
  化学化工学院; 扬州大学