把握三“源”，开发班本微课程

作者：蔡海燕

来源：文理导航(下旬), 2021, (02): 18-19.

• 班本微课程
• 兴趣
• 动力
• 合作

班本微课程,具有切入口小、组织灵活、富有挑战的鲜明特点,深受幼儿的喜爱。如何开发适宜性的班本微课程,为幼儿营造生动、活泼、主动、和谐的成长空间呢?《给小学校长写封信》班级微课程作出了有益的实践和探索:源于兴趣,生发课程;源于动力,推进课程;源于合作,助力课程。