皮亚杰认为,游戏是儿童学习新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念和技能的方法,是使思维和行动相结合的方法,是思维活动的一种表现形式。而数学是儿童思维的"体操",因为数学本身蕴含的逻辑性和序列性,幼儿在获取数学经验时,离不开与具体材料的互动,通过操作获得感知体验,进而逐步理解抽象的数学概念。
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