“细胞呼吸——能量的转化和利用”第1课时教学设计

作者：邢辉

来源：中学生物教学, 2023, (10): 45-48.

• 科学思维
• 细胞呼吸
• 教学设计

通过创设真实的实验情境和还原科学家探索有氧呼吸历程的方式探究有氧呼吸的发生过程，引导学生学会推理分析，运用合适的科学实验方法设计探究实验解决问题，让学生体会科学研究的循序渐进与逻辑严谨性，培育学生的科学思维，促进学生核心素养的提升。

• 单位
  南京师范大学