从统编教材的单元设计思路来说,"家乡文化生活"单元属于语文综合实践单元,活动性、实践性较强,具有独特的教育教学价值。要以语文学习的方式,实现单元蕴含的育人价值,需要将采访、调查深度嵌入社会生活情境,并充分开发情境中的教育资源,促进学生口语交际和文化阐释力的发展,真正参与家乡文化建设,增进家乡文化认同,落实"当代文化参与"学习任务群的目标。
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