发挥教材功能 培养写话能力

作者：覃冰

来源：广西教育, 2019, (25): 54-55.

• 写话能力
• 低年级
• 教材功能
• 教学策略

本文论述利用教材培养低段学生写话能力的方法,提出语言仿写,丰富写话技巧;素材拓写,扩充材料资源;思路创新,激发写话灵感的教学建议,从而促进学生写话能力的提高。