在性别意识教育中,教师应该紧紧把握时代脉搏，深入挖掘初中道德与法治教材，运用实证研究法和文献法，将性别意识教育有机地渗透到中学课堂教学中，让学生在潜移默化中找准自身的性别定位，正确定义自己的社会角色，这在培养学生性别意识的同时，也能够赋予课堂教学新的功能，提升道德与法治的教学效果，培养学生的核心素养。
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