药剂学教学中启发式教学的应用

作者：崔超颖

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(21): 10-12.

• 药剂学
• 启发式教学
• 传统教学
• 成绩
• 质量
• 理论
• 实践

目的分析药剂学教学中启发式教学的应用价值。方法选取2016年9月—2017年6月我校药学系二年级1班(45名)和2班(42名)学生作为研究对象,1班采用启发式教学,2班采用传统教学,以学生期末成绩及教学方法满意度问卷调查为评估标准,对比两班学生期末成绩(理论+实践)及教学满意度。结果 1班学生理论与实践成绩均优于2班,教学满意度高于2班,数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论将启发式教学应用于药剂学教学中可改善教学质量,激发学生学习积极性,培养其主动学习意识,提高教学满意度。