目前,信息技术学科在我国得到了不同程度的认可和普及,实践证明信息技术不断改变着人们的生产、生活和学习的方式。在全国各地初中阶段信息技术课程取得了很大的成就,但同时也存在一定的问题。学习者比较盲目,教学效果不理想。如何上好中学信息技术课,无疑成为了信息技术教师的最大挑战和难题,影响初中信息技术教学效果的原因有很多。本文主要从潜在课程方面着手,研究学校内的潜在课程对初中信息技术教学的影响。
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