初中生已经掌握了一定的知识和学习技能,正是对他们展开思想道德建设的最佳时期。这也就要求老师和学生,充分重视道德与法治这门课程的主要价值,它不仅可以对学生的行为习惯起到规范作用,还可以促使初中生在学习中树立正确的人生价值观念。但是由于传统教学模式的影响,学生的积极性不高,学习效率逐渐降低,为了解决这一现状,老师在初中道德与法治中运用了情境教学法,获得了良好的教学成果。
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