基于真实情境的微项目学习——以“金属的腐蚀与防护”教学研究为例

作者：梁小敏; 张雄鹰

来源：化学教与学, 2022, (15): 27-32.

• 微项目
• 深度学习
• 核心素养

以“海上钻井平台的腐蚀与防护”作为真实情境，开展微项目学习。将问题转化为学习任务，让学生在问题解决中构建知识体系，解决真实情境中的问题，达成深度学习的目标。此模式适用于能创设真实情境的化学课堂，能充分发挥微项目学习的育人功能。