德布雷认为,每个时代的媒介域都可能混杂着不同的技术载体,而维持记忆的技术手段是第一位的,人类的思想活动不能脱离当时的媒介技术的记录、传递和储存。自口语时代以来,教育就是一种记忆的唤醒,在那个没有文字、没有教具的时代,教育的主要目的就在于唤醒存在人记忆中的知识。文字的产生以及印刷机、电视机、计算机等各种传播新技术的出现,带来了新的教育理念和教育观念,这种观念的转变与媒介域的转型密切相关。
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