“一带一路”背景下应用型本科土建类专业ESP课程设计与实践案例研究——以长春建筑学院为例

作者：姜新新

来源：安徽建筑, 2021, 28(12): 120-121.

DOI：10.16330/j.cnki.1007-7359.2021.12.058

• 土建类专业
• ESP课程
• 教学改革
• 教学方法

以长春建筑学院为例,在国内相关研究基础上,开展ESP课程实践。在教师培训、教材选取、教学方法及教学评价等多个方面进行创新,取得较好的教学效果,为相关研究提供了可借鉴数据。

• 单位
  长春建筑学院