“方程的根与函数的零点”教学设计的改进

作者：吴玥; 李孝诚

来源：高中数学教与学, 2017, (20): 33-36.

• 方程的根
• 存在条件
• 函数零点
• 教学设计

<正>"方程的根与函数的零点"是学生利用二分法求方程近似解的方法的基础,蕴含了较为丰富的化归、数形结合的数学思想方法.本文通过对这一内容的前后两种教学设计的比较,说明在教学过程中应创设具备一定思维深度的情境,以激发学生的思维,并让学生有效经历"从惑到识"的过程.一、原先的教学设计1.情境引入问题1观察方程x2-2x+1=0的根;

• 单位
  淮北师范大学