开阔学生眼界，循序渐进读好整本书

作者：陈梦

来源：新课程导学, 2020, (31): 63-64.

• 小学语文
• 整本书阅读
• 渐进策略

读整本书,不同于读单篇文本,需要更长的阅读时间。因此,教师要结合学生个性化阅读体验,培养学生良好的课外阅读习惯。长期以来,整本书阅读陷入"碎片化"窠臼,难以有序、高效推进。在教学中,笔者着重就整本书阅读的方法展开探讨,重视整本书阅读价值,渗透整本书阅读方法,打造阅读共同体,让整本书阅读落到实处。