自上世纪70年代,生态文明教育由环境教育发端以来,经历了可持续发展教育的丰富和发展,立足当前我国生态文明教育现状,分析实施过程中的功过得失,有利于进一步加强与完善生态文明教育体制机制,进而更加富有成效地开展全民生态文明教育,提高国民生态文明素质。本文在阐述我国当前生态文明教育取得成绩与存在问题的基础上,重点挖掘这些问题产生的根源,为解决生态文明教育问题探明方向。
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