《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一个重要变化，即主要表现的唯一新增核心素养关键词——“量感”。“量感可视化教学”就是运用一系列教学方法把抽象且复杂的数学知识以更加直观和具体的形式呈现出来。借助可视化教学发展学生的量感，是每个小学数学教师形塑处于“量感”黄金培养阶段的小学生的关键路径。笔者简要结合案例探讨如何从“多个层面、多种手段”的可视化教学，对学生进行量感的培养。
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