生命教育视域下校园欺凌的成因及对策探析

作者：田友谊; 邓兰

来源：江苏教育研究, 2020, Z4: 3-7.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z4.001

• 校园欺凌
• 生命教育
• 身心发展

随着我国社会转型进一步深入,社会矛盾加剧,导致人们的物质与精神背离,社会中出现了种种乱象。过度重智主义的教育,也使学校在后现代社会变迁中付出了代价,突出表现之一即校园欺凌频发。校园欺凌发生的主要原因之一是学生的生命意识不足。缺少自然生命教育使欺凌者漠视身体安全,肆意伤害他人;缺乏社会生命教育使欺凌者忽视社交规范,不懂如何与人相处;缺失精神生命教育使欺凌者轻视人格尊严,失掉廉耻心。实施生命教育,是回应校园欺凌挑战的有效手段。应建立学校、家庭、社会三位一体的防治体系,加强以"维护生命安全"为核心的自然生命教育,注重以"养成社交规范"为标准的社会生命教育,建立以"培养人生三观"为底色的精神生命教育。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学