“双减”政策下对小学语文教学改革的思考

作者：王永春; 郭瑞倩

来源：教书育人(学术理论), 2022, (08): 65-66.

• “双减”
• 小学语文
• 提质
• 减负
• 增效

“双减”政策的提出是党和国家对义务教育阶段教育教学改革的再次深化，小学语文作为基础教育根基性学科更需要落实“双减”政策，以确保课堂切实做到提质、减负、增效。为深入贯彻落实“双减”政策，从“通过课程改革引导减负、提高认知水平科学减负、关注重点环节作业减负、利用信息技术促进减负”四点出发，对“双减”政策下小学语文课堂进行了相应的思考与探索。