师引手势,生记心田——班集体竖笛教学探微

作者：韩蕊鸿

来源：黄河之声, 2020, (18): 88-89.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2020.18.043

• 手势指引
• 气息变化
• 节奏起伏
• 声部配合

竖笛吹奏是培养学生音乐学科核心素养的有效途径之一,技巧、方法、情感等是走向学生器乐审美领域的必要手段。面对竖笛教学实践中的尴尬窘境,我们可从这三个方面突围:在手势的指引中关注气息变化;在手势的介入中关注节奏起伏;在手势的运用中关注声部配合。