德育活动微课程的创设、实施与反思——以班级“彩色阅读人文行走”实践活动课程为例

作者：陈琼

来源：未来教育家, 2021, (09): 30-33.

<正>《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)指出:要努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。同时,提出六大育人途径:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。依据《指南》要求,结合"双减"和"五项管理"背景,新时代德育工作者不但要有专业性、育人性、敏感性、设计性、创生性,还要善于联动"家校社企"协创力量,