应用概念图教学策略组织复习高中生物学

作者：郭爱萍; 红雨

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2010, (06): 147-151.

• 概念图
• 教学策略
• 遗传和变异
• 复习

概念图是一种表征、检查、完善知识的认知工具。本文以遗传和变异为例介绍了应用概念图教学策略组织复习高中生物学的步骤:教师引导学生回忆概念;教师分析概念并展示总概念图;学生围绕主题建构概念图;总结和巩固练习。

• 单位
  内蒙古师范大学; 鄂尔多斯职业学院