CBT+PBL+TBL教学法在感染科护理实践教学中的应用

作者：周双红; 於彩霞; 杨晶艳

来源：中医药管理杂志, 2021, 29(04): 199-200.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2021.04.095

• CBT教学法
• PBL教学法
• TBL教学法
• 感染科
• 实习

目的:探讨CBT+PBL+TBL三轨教学法在感染科护理实践教学的应用效果。方法:医院自2019年起对新进护士实施CBT+PBL+TBL三轨教学法,2018年为实施前,2019年为实施后,实施前有新进护士18名,实施后有新进护士20名,比较实施前后的管理效果。结果:实施后新进护士的出科考核成绩及对教学效果的满意度,均显著高于实施前(P<0.01)。结论:CBT+PBL+TBL教学法可以拓展学员思维,活跃教学气氛,提高实习生临床核心能力、综合素养及护生满意度。

• 单位
  安县人民医院