珍惜学生的每一个问题

作者：袁静芸

来源：现代教学, 2018, (05): 65.

<正>当一个超出课本、源自生活的问题打破了"宁静",教师又该怎么应对呢?此次事件中的张老师给了我们一个很好的示范。在这次事件中,学生在课堂上复习了植物激素的相关知识后,希望教师能对向日葵花盘旋转现象进行更细致的描述。这些问题与日常课程内容无关,超出了课本甚至是教师的知识储备。但张老师并未回避学生的问题,而是极富耐心地告诉了学生自己的解释,还向学生提供了探究问题的思路和方法。此外,她还在紧张的等级考复习课上拨出宝贵的时间,放开

• 单位
  上海师范大学