文化传承与理解视域下拓展性课程的开发探索——以“风雅剡溪”古诗词课程群为例

作者：李水君

来源：中学教学参考, 2022, (03): 10-12.

• 文化传承与理解
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文章结合嵊州地方文化特色,以"风雅剡溪"古诗词课程群为例,对在初中语文拓展性课程的开发与实施过程中如何落实"文化传承与理解"这一学科核心素养进行了有效探索。