“阅读关怀”视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策

作者：胥传翠

来源：小学教学研究, 2022, (17): 30-34.

• 数学阅读
• 障碍剖析
• 改善对策

依据“关怀理论”，从“榜样、对话、实践、认可”等角度剖析学生数学阅读的障碍，并提出构建绿色生态“阅读场”、加强数学阅读“微指导”和完善数学阅读“评价系”的对策，以期改善学生的数学阅读现状，提高数学阅读质量。