如何构建高质量的室内幼儿自主游戏

作者：梁慧怡; 谭雪梅; 卢斯薇; 樊结英

来源：文教资料, 2018, (25): 197-143.

• 室内
• 幼儿教育
• 自主游戏
• 高质量

以促进幼儿发展为本、尊重幼儿游戏的权利、满足幼儿的需要、自由的体验、快乐自在、乐于分享是自主游戏的核心,这与《3—6岁儿童学习与发展指南》所阐述的理念不谋而合。从描述自主游戏的概念和本质特征入手,指出室内自主游戏的开展应做到"五追随",就是追随政策指引而转变观念、追随幼儿兴趣而创设环境、追随幼儿发展而提供材料、追随一日安排而弹性调整、追随游戏探究而师幼互动,探讨出高质量的室内自主游戏实施的"十自"路径是独自思考自由结伴、自定计划自选材料、自娱自乐自在创造、自我思辨多元评价、自然生成自主学习等方面提出具体建议。