探寻小学科学教法的有效性

作者：吕小狄

来源：科学大众(科学教育), 2018, (12): 57.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.12.049

• 有效教学
• 导学
• 实验操作
• 合作探究

文章以小学科学教学为例,从激趣导学、实验操作、合作探究、学以致用几个教学环节的设计,介绍了有效开展课堂教学的点滴体会,实践证明,这些教学环节的设计,对于激发学生学习兴趣、培养学生的科学探究精神、提升学生的合作学习能力、培养崇尚科学意识、提升学以致用的能力都起到重要的推动作用。