<正>作为义务教育阶段最为重要的学科之一，小学语文一直是课程改革和全面推进素质教育的“主战场”。朗读能力作为小学语文的教学目标之一，近些年也一直备受关注，成为小学语文课堂创新的重点试验田。正所谓“听说读写”是语言教学的四门功课，“听”是我们与生俱来的技能且更多的是一种被动行为，而“说”则显得更为主动。朗读其实是“说”与“读”的结合，正是在这一过程中，才能更好地去发现文章之美，享受语文学习的乐趣。但是，受到来自主观和客观方面的一些原因，当下的小学语文课堂并未能高效地培养学生的朗读能力，
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