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摘要
课程思政建设是高校教师需要与时俱进、不断深挖的重要课题。在信息技术与教育教学深度融合的背景下，通过分析专业课程的特点、教学目标、思政要点等方面，提出SPOC模式下高校环境设计专业课程思政建设的教学思路，提出“一中心、二重点、三结合、四进程”的实施策略，将知识传授、能力培养和价值塑造有机统一，持续回应时代对设计专业人才培养的需要。以展示设计课程为例，通过课前导学、课中研学、课后拓学、考核与评价的实践探索，来检验教学思路的可行性、合理性，以期对推进专业课程的思政教育研究提供一定的参佐意义。
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单位上海师范大学天华学院
