高职院校专业课程与思政课程同向同行协同育人机制研究

作者：王军峰; 王晚英

来源：宁波职业技术学院学报, 2021, 25(03): 87-91.

• 高职院校
• 专业课程
• 思政课程
• 协同育人
• 机制

通过一系列的工作流程和制度安排,建构高职院校专业课程与思政课程同向同行的协同育人机制,是落实教育立德树人根本任务的重要保证。建构高职院校专业课程与思政课程同向同行的协同育人机制,有利于推动高职院校人才培养从"技能本位"向"德技并修"转变,有利于高职院校整合教育资源,形成育人合力。高职院校专业课程与思政课程同向同行协同育人的可行性,主要体现在理论前提、历史经验、实践基础三个方面。建构高职院校专业课程与思政课程同向同行的协同育人机制,应主要从目标协同机制、教学协同机制、考核评价机制等方面进行探索。

• 单位
  湖南工程职业技术学院