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摘要
站在何种立场上思考家庭教育,决定着家庭教育理论与实践研究的问题指向,也决定着对家庭教育加以引导的方向。家庭教育的社会功能不可替代,意味着社会治理逻辑必然要进入到家庭教育的理论与实践中。如何促使家庭更好地发挥其社会进步促进功能,是家庭教育纳入社会治理范畴的问题逻辑起点;强调家庭教育的社会责任担当自觉,是要在更大程度上培养家庭教育的社会治理主体意识和行动能力;以推动家庭的积极教养促进儿童青少年的积极发展,则构成了家庭教育社会治理的实践着力点。
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单位山东青年政治学院
