基于核心素养的高中信息技术教材处理与实践——以2004年粤教版高中信息技术基础(必修)教材处理为例

作者：刘世能

来源：教育信息技术, 2018, (03): 71-73.

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随着信息技术的迅速发展,怎样用好教材上好高中信息技术课困扰着一线教师。本文从教材出现的问题出发,结合新课程理念,以2004年粤教版高中信息技术基础(必修)教材处理为例,说明基于核心素养的高中信息技术教材处理与实践提高了学生的信息意识与社会责任感,培养了学生较强的计算思维与问题解决能力。