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摘要
随着移动通信技术的蓬勃发展和快速普及,移动辅助语言学习(MALL)研究逐渐得到关注和重视。阅读是二语学习中的重要部分,因此相当多的研究聚焦于移动辅助语言学习对阅读的影响,但是鲜有研究者对该类研究加以总结。笔者选取了2009—2019年国内外发表的30篇关于移动辅助阅读的实证研究文章,通过分析移动辅助阅读相较于传统课堂和纸质阅读的优势、不同设备和系统程序促进阅读理解的效果、个体因素对移动辅助语言学习促进阅读发展的影响等问题,结果发现:(1)移动辅助阅读可以改善传统课堂阅读教学和纸质阅读中存在的问题,它与二者的合理结合有助于增加学习者的阅读兴趣,提高阅读理解成绩;(2)移动设备的操作困难、学习者的个体差异都会影响移动辅助阅读的效果;(3)不同系统和应用程序的开发设计,可以有效地促进移动设备对阅读的辅助作用。文章最后总结了现有研究的局限,展望了未来移动辅助语言学习的发展趋势。
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