PBL教学模式在肿瘤医学影像学教学中的应用分析

作者：李晨

来源：中国卫生产业, 2020, 17(18): 164-168.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.18.164

• PBL
• 教学模式
• 教学效果
• 肿瘤医学
• 影像学

目的研究PBL教学法对肿瘤医学影像学教学的应用效果。方法选取2018年2月—2019年5月在该院接受肿瘤医学影像学培训的80名学生作为实验对象,随机分为对照组和研究组,各40名。对照组学生给予常规教学法培训,研究组学生给予PBL教学法培训。比较两组实习生考核成绩和学生对教学效果的满意度情况。结果研究组学生专业理论成绩(75.65±6.94)分和技能操作成绩(72.25±3.72)分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),研究组学生对教学内容满意度(92.65±5.84)分、教学方法满意度(93.04±5.15)分、教学模式满意度(94.63±4.86)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式应用到肿瘤医学影像学教学中,能够显著提高学生考核成绩,且学生对教学的满意度较高,具有教学使用价值。

• 单位
  湖南省肿瘤医院