数学素养的提升源于深刻的体验

作者：邱琴华

来源：考试周刊, 2019, (09): 77.

• 素养
• 起点
• 活动
• 建模
• 思想

数学素养是在数学学习过程中形成的,具有综合性、阶段性和持久性。因此在教学中,我们应该关注学生的认知起点、立足模型思想、巧设数学活动、积累数学思想,让学生在有经历、有体验、有思考、有分享的学习中提升数学素养。