问题是启发学生思维的有效教学手段,也是检验学生课堂学习成果的重要方式.高中学习阶段,学生的基础知识较为扎实,在新课程理念要求培养学生的自主学习能力与思维习惯的要求下,教师可通过创设问题情境来引发学生思考,使其在情境的引导下合理分析问题,灵活运用物理学科知识点完成对问题的解决.下文结合高中物理教学实际,通过分析问题情境创设方法对教师优化教学环节提出策略建议.
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