概述课程标准对于写作的要求。分析学生写作现状及原因。探究如何利用思维导图引领学生进行主题写作。归纳利用思维导图训练学生写作能力的积极意义。认为利用思维导图能以模块内容的形式呈现主题的框架结构,并补充相应的要点及相关词汇、句型,从而丰富学生的语言知识、篇章和内容话题,达到语言、形式和内容图式的统一,进而提升其写作能力。
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