词语是揭示世界意义的基本单位和表达载体,词语的品质很大程度上决定着作文的水平。对此,有必要确立作文词语教学的三个向度,首先对词语遣用的写作意义要有正确的认知方向,其次明确作文词语的审美取向——丰富性、恰切性和典雅性,探究其实现路径,再有落实词语教学的课堂归向,使词语化为学生的写作资源。
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