地方民族高校的资助工作要了解贫困生的真实需要,激发贫困生的学习动机和内生动力。马斯洛提出的需要层次理论既为资助育人体系提供了理论指导和构建思路,又为资助育人的具体工作提供了策略思考。高校在贫困生资助工作中通过增加"扶困"项目、拓宽"扶志"项目、丰富"扶智"项目、实施"扶德"项目以及加强资助教育工作者的积极关注,构建具有地方民族高校特色的"四帮扶一关注"资助育人体系。
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