善用良好的心理暗示，切实提升教学成效

作者：游秋红

来源：新教师, 2021, (11): 89-90.

<正>建构主义理论强调:课堂教学要创造一种轻松、愉悦的氛围,消除学习者不必要的紧张和消极的心理暗示,建立师生间相互信任、相互尊重的关系,在轻松的环境中建构知识,提高课堂效率。小学生正处于心理发展的关键时期,他们在心理发展中既有较大的不稳定性,又有极大的可塑性,在处理一些事情时,容易受教师的暗示。