以《义务教育化学课程标准(2022年版)》和2020-2022年广东省和广州市中考化学试题为研究对象，采用SEC一致性分析模型，考察2020-2022年广东省和广州市化学中考试题与初中化学新课标的一致性水平，在整理初中新课标中内容主题和认知水平的比重和难度基础上，洞察了广东省和广州市中考化学试题命制的转变动向，以期对初中新课标实施背景下的中考化学命题和教学具有启示作用。
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