“生本智慧课堂”在英语听说课中的研究与实践

作者：刘淑雯

来源：科普童话, 2019, (11): 126-127.

<正>本文以"翻转听说课堂"为目标,对同一课时教学内容进行两次教学实践并反思和改进,得出以下结论:善用微课,疏导听力难点。课前预习检测,数据及时反馈,调整上课策略。创设情景,加深知识理解,达到情感共鸣。系统智能纠音,学生模仿语音语调,提高学生课文朗读水平。关注个体发展,课后巩固提升。研究的目的:21世纪英语课堂应结合当今的智慧信息技术手段,突出学生的"学"而非教师的"教",先学后教,强调个体的发展,让提问与合作更有针对性。而生本智慧课堂在课前学案导学和微课预习,课堂互动助学和课后活动促学环节中发挥着精准教学的作用,使英语课堂达到高效听说,综合提高学生的听说能力。